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平阳县中职文化个性化课堂孵化在行动
时间:2017-11-20 10:01:15 来源: 作者:教科处

    20171120日,平阳县中职文化“个性化课堂孵化”教学研讨活动在我校胜利举行,本次活动由平阳县教师发展中心中职教研员陈芳老师和初中语文教研员聂荣辉、初中英语教研员陈建霞老师共同组织的一次跨学段“文化融合”的教学联谊活动,活动由陈芳老师主持,全县各职业学校文化课老师和各初中学校英语、语文教师代表参加了此次个性化课堂孵化活动。

 

个性化课堂孵化培训现场

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个性化课堂孵化培训现场

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本次孵化行动通过“案例启动—课堂展示—专题提炼”的程序进行,让与会教师听课有理念指引,反思有理论提升,提高了参加活动的学习效益和效率。

金扬琴老师的专题讲座《基于学科核心素养的阅读课案例分析》,以核心素养为轴心,对接下来的英语课进行了设计解读,通过分析任课教师对该课目标确定、学情分析、文本解读中渗透核心素养的具体做法,让教师体会将核心素养渗透转化为学生核心素养提升的艺术,加深了老师们对该课教学设计意图和理念的理解。她提出,英语学科核心素养在于以人为本,具体体现为语言能力、学习能力、思维品质和文化品格的塑造和提升。

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金扬琴老师专题讲座《基于学科核心素养的阅读课案例分析》

Sunny老师带来的《我的澳大利亚奇遇记》,这是一堂非常有趣的课,年轻的Sunny老师教态亲切自然,表达流利。通过贴近学生认知的图片展示、创设奇遇情境等方式,引导学生人人参与、学会倾听、敢于探索,构建起一种互动体验、快乐多元的课堂。整节课带领全体同学在游历澳大利亚的途中渗透创新思维和评判性思维的核心素养,尤其关注学生学习能力的培养。

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Sunny老师《我的澳大利亚奇遇记》授课现场

当电子产品与娱乐活动成为生活重点的时候,朱琳琳老师这堂《对联》课犹如一汪清泉,引领学生步入对联的神奇殿堂。通过“对非小道,联本大观”介绍对联的来历,通过不同场景不同对象的对联头脑风暴阐述对联的用途,通过小组合作寻找对联规律,通过考题分析体会学以致用等等教学活动设计,培养学生的语文素养。本节课,可以说是朱老师在借用古人的智慧引导学生浸润于中国传统文化。

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朱琳琳老师《对联》授课现场

朱琳琳老师带来的《化零为整的专题式教学》讲座,讲座中,她将单篇教学与专题教学进行对比,针对性地提出专题教学的聚合优势和生成优势,支出专题教学可最大限度地提升学生运用、审美和探究的能力,可最大限度地发挥教师整合、开发教学资源的能力。谈到如何进行专题式教学时,她特别强调,面对教材,我们能不能想得更多,做得更多一点呢?围绕这一思考,她以自己的《对联》一课为例,总结了开展专题化教学所应关注的事项。

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朱琳琳老师讲座《化零为整的专题式教学》

最后,陈芳老师对此次“个性化课堂孵化”活动进行了点评和概括,她希望全体教师要立足教材,但不只局限于教材;要立足课堂,点亮自己和学生的个性,鼓励大家积极参与真实有效的教学研讨活动,提升自己的综合素养。

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陈芳老师对活动进行总结

为期半天的孵化活动在求真务实的教研氛围中圆满落下帷幕,让初中和中职教师增进了了解,开阔了思路,对我县文化课教育事业的发展起到了积极的推动作用。

 

 

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